Según Estanislao Zuleta dijo que la educación de hoy en día se basa en una educación por economía; economía por educación los jóvenes de hoy en día, Se ven obligados a estudiar no por querer aprender, sino simplemente por el interés de no perder la materia; esto hace que los jóvenes no muestre una motivación para adquirir un nuevo saber ya que, todo se basa en un solo objetivo que es no perder el año, es así como todos los conocimientos que según obtenemos durante 6 años de bachiller se ven plasmados en las pruebas icfes Donde el estudiante de la finalidad a este proceso y empiezan a preguntarse de qué le sirve todo aquel tiempo donde pasaron la mayor parte de su juventud
A la hora de terminar el bachiller.
Esto mismo se ve plasmado cuando se consigue un puesto de trabajo, ejemplo, tenemos que realizar actividades o quehaceres los cuales no sentimos de gran interés en nuestras vidas pero simplemente lo hacemos por no perder un puesto,en una ganancia económica esto sucede debido a que nuestro sistema educativo no lo ha plasmado de tal manera haciendo que creemos este tipo de pared que no nos dejan ver más allá de lo que realmente queremos hacer
también comentó que las personas estamos educados para escuchar a los demás Qué sería básicamente depender de las decisiones que tomen las personas a nuestro alrededor ya que no se tiene confianza y autonomía en nuestras propias soluciones ante aquellos problemas que vivimos el campo de la educación es un campo de combate. Todo el mundo puede combatir allí, desde el profesor de primaria, pasando por el de secundaria hasta el profesor de física atómica de la universidad.Combatir en el sentido de que mientras más busque la posibilidad de una realización humana de las gentes que educan más estorba al sistema.Por el contrario, mientras más se eduque a las demandas impersonales del sistema más le ayuda a su sostenimiento y perpetuación. Este es el campo de combate de los educadores, tienen un campo abierto allí y es necesario que tomen conciencia de su importancia y posibilidades.
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